Ce weeck-end chante et danse avec Pigglo !
Comme le dit Pigglo " Ça fait du bien ! "
1er Mai c'est la Fête du travail
Pourquoi y a-t-il une fête du travail ?
Parce que le 1er mai 1886, aux États-Unis, des ouvriers ont fait grève pour demander la journée de huit heures de travail. À l’époque, il n’était pas rare de travailler douze heures par jour et parfois même beaucoup plus. Mais dans la ville de Chicago, la grève a mal tourné, des violences ont éclaté et plusieurs grévistes et policiers sont morts.
Mais à quoi ça sert, la fête du travail ?
Pendant des années, le 1er mai n'a pas été une fête, mais plutôt un jour d'hommage aux victimes de la grève de 1886 et un jour de protestation pour les syndicats ouvriers, des associations qui défendent les droits de ces travailleurs.
En 1890, cette journée devient même internationale. Dans le monde entier, des ouvriers font grève et défilent dans les rues. Ils réclament toujours la journée de 8 heures de travail. Ils ne l'obtiendront qu'en 1919.
Ce n'est qu'en 1941 que le 1er mai devient officiellement la fête du travail et un jour férié ! (Vidéo )
Quelques années plus tard, en 1947, une loi oblige les entreprises à payer leurs employés ce jour-là, bien qu'ils ne travaillent pas.
Aujourd'hui en France, nous travaillons en moyenne 7 heures par jour, pourtant les travailleurs continuent de défiler le 1er mai. Pourquoi ?
De meilleurs salaires, plus de droits, moins de chômage et faire savoir au gouvernement qu'ils sont forts et unis. Mais le 1er mai, c'est aussi une journée de repos en famille et l'occasion d'offrir un brin de muguet porte-bonheur à ceux que l'on aime !
FLE en ESO a un an en avril 2010
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STOP aux violences sexuelles sur les enfants !
C'est quoi les violences sexuelles sur les enfants ? , 1 jour 1 question
La violence, c’est utiliser la force ou l’intimidation pour faire du mal à quelqu’un. Les violences sexuelles concernent les parties intimes du corps. Les fesses, les cuisses, la poitrine, le sexe, l’anus, la bouche…
Ton corps t’appartient ! Personne n’a le droit de le toucher ou de le regarder d’une manière qui te gêne. Selon la convention internationale des droits de l’enfant, tous les enfants doivent être protégés des violences. Pourtant, ce sont eux les premières victimes des violences sexuelles.
On estime à 200 000 le nombre de cas chaque année en France. En général, l’agresseur est un adulte. Mais il arrive que ce soit un enfant. Le plus souvent, sa victime le connaît. Il peut même faire partie de sa famille. L’agresseur manipule alors sa victime en lui faisant croire que tout est normal, qu’il faut obéir et ne rien dire.
Comment faire pour arrêter ces agressions ?
Que tu sois victime ou témoin, confie-toi à un adulte de confiance. Tu peux aussi appeler le 119, le numéro des enfants en danger. Et n’oublie pas : personne n’a le droit de te demander de garder le secret. Même quelqu’un que tu aimes bien.
Tu as le droit de refuser des caresses, des bisous ou tout contact qui te déplaît. Et si tu n’as pas pu dire non, quelle que soit la situation, c’est toujours l’agresseur le fautif. Et c’est puni par loi. Témoigner, même après, c’est permettre aux autres de t’aider..
Matériel pédagogique
À l’occasion de la journée mondiale des droits de l’enfant, le groupe de presse Bayard a publié et mis à disposition gratuitement du matériel pédagogique pour parler avec les enfants de 7 à 13 ans des violences sexuelles dont ils pourraient être victimes.
Stop aux violences sexuelles faites aux enfants se compose d’un livret illustré pour les mômes et de trois petits films d’animation, prolongement du livret.
Les jeunes y découvriront plein de petites infos utiles et trois bandes dessinées mettant en scène trois situations de violences sexuelles classiques.
Vous pouvez télécharger gratuitement le livret ici.
Les films sont disponibles gratuitement également sur YouTube.
Pour aller plus loin
Le respect de la différence
Cadeau virtuel : "Vale la pena"
El Blog da Biblioteca do C.P.I. Dr. López Suárez. Friol
Nos envía este regalo : Premio " Vale la Pena "
"Vale a pena ficar de ollho nesse blog!
Nos envía este regalo : Premio " Vale la Pena "
"Vale a pena ficar de ollho nesse blog!
Para poder insertarlo en el blog tenemos que cumplir dos condiciones . Por un lado colocar el logotipo con el enlace al blog que te concedió la distinción . La segunda exige que nuestro blog designe otros díez que merezcan tal distintivo .
Bueno, la segunda es la que me presenta algunos problemillas ...hay tantos blogs que se merecen este " Vale la pena " , pero voy a ello :
Franc-Falar
De l'audio-visuel pour les cours de FLE
Blog Français I.E.S " Virgen del Carmen " GALOBLOG
Mon cinéma francophone
Les activités de musique de nos blogs
FLE Gabriel Ferrater
Tic Blog
Friol : algo máis que pan e queixo ...
Francés y Francofonía
Chansons et Images de France. Canciones e Imágenes de Francia
Un grand merci pour m'envoyer ce cadeau !
Moitas grazas !
Mon petit frère de la lune : court et activité de C.O
Frédéric Philibert, parent d’un petit garçon autiste, a réalisé ce magnifique film d’animation de 5 minutes.
"Une petite fille essaie de faire comprendre pourquoi son petit frère (autiste) n’est pas vraiment comme les autres enfants et donne sa version des faits".
Après avoir regardé le film , faites cette activité de C.O . Allez par ici
PS. Il s'agit d'une activité pour le Niveau B1 , alors seulement pour les élèves Niveau A2+
Source activité
http://savoirs.rfi.fr/fr
Pourquoi apprendre le français ?
La Fédération Internationale des professeurs de français (FIPF) a crée ce beau argumententaire pour motiver les apprenants à commencer et à poursuivre cette belle aventure de la langue français et des cultures francophones.
La famille et les adjectifs possessifs
A. On commence avec une belle chanson
Les Voix de daïa viennent avec " Ma famille " Ce groupe naît par hasard dans un cours de chant . Ils ont enregistré un album avec onze chansons inspirées des chefs d'oeuvre de la musique classique ( Chopin, Schubert, Tchaïkovski, Mozart )
Paroles
C'est ma famille
Mon idylle
Ma paix et ma force tranquille
Ma seule famille
Ma presqu'île
Si rattachée
À mon enfance
Ma Famille
Que j'ai connue
Un dimanche
Un beau dimanche
Ce jour de chance
Le jour que j'ai choisi
Pour ma naissance
C'est ma Famille
Mon idylle
Ma paix et ma force tranquille
Ma seule famille
Ma presqu'île
Si rattachée
A mon enfance
Ma Famille
Que j'ai connue
Un dimanche
Un beau dimanche
Ce jour de chance
Le jour que j'ai choisi
Pour ma naissance
Le jour que j'ai choisi
Pour ma naissance
Retrouvez le clip avec des sous-titres par ici
9. Les membres de la famille , la prononciation par ici Des activités interactives / fiches / posters ...
Profs
Chanson "Frère et soeur"
Thème : La famille et les amis ( Fiche A1 )
Mon idylle
Ma paix et ma force tranquille
Ma seule famille
Ma presqu'île
Si rattachée
À mon enfance
Ma Famille
Que j'ai connue
Un dimanche
Un beau dimanche
Ce jour de chance
Le jour que j'ai choisi
Pour ma naissance
C'est ma Famille
Mon idylle
Ma paix et ma force tranquille
Ma seule famille
Ma presqu'île
Si rattachée
A mon enfance
Ma Famille
Que j'ai connue
Un dimanche
Un beau dimanche
Ce jour de chance
Le jour que j'ai choisi
Pour ma naissance
Le jour que j'ai choisi
Pour ma naissance
Retrouvez le clip avec des sous-titres par ici
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Tu vois que j'ai souligné les déterminants possessifs dans la chanson ?
B. Voilà deux fiches pour la théorie des adjectifs possessifs .
C. Testez vous connaissances
D. La vidéo pour réviser la grammaire
Les adjectifs possessifs
E. Activités
3. Écoutez cette vidéo " La Famille-FLE "
5. Activité : Adjectifs possessifs -La famille
La Première activité propose de retrouver les adjectifs possessifs correspondant les mots "à moi ", "à toi etc... )
La deuxième c'est une grille de mots à remplir avec les mots de famille
7. Des exercices d'écoute (A1/A2) à remplir avec l'adjectif possessif qui convient par ici ( Exercice 1 // 2 // 3 // 4 )
9. Les membres de la famille , la prononciation par ici
Pour travailler sur le thème de la famille
Profs
Chanson "Frère et soeur"
Thème : La famille et les amis ( Fiche A1 )
Ouvre les liens et bon travail !
Sites consultés :
https://www.ecolesuisse-fle.fr/
https://www.francaisfacile.com/
http://www.lepointdufle.net/
https://www.fransksprog.dk/
https://www.podcastfrancaisfacile.com/
http://www.languageguide.org/
https://lululataupe.com/
https://lululataupe.com/
Carte villes de France
Cliquez sur cette belle carte de France pour mieux regarder et lire
Source
https://mapamundi.online/
" On attend " par Suarez
Puedes leer la ficha del grupo aquí
Paroles
On attend que le monde change,
On attend que la vie nous range
On attend, on a tort ( Avoir tort = equivocarse )
On entend ce son étrange,
Les minutes passent dans silence
On attend, quel effort
Cette manie de tuer le temps,
Est sans doute dans l’ère du temps
C’est tellement excitant ( Pourtant = Sin embargo )
De regarder le droit devant
On attend que le monde change,
On attend que la vie nous range
Ce sentiment souvent étrange,
Nos angoisses qui dérangent,
Rien ne change, on a peur ( Avoir peur = Tener miedo )
Ce n’est pas fatalité,
Il nous faut relativiser ( Il nous faut / Verbe : Falloir = tener que )
Encore, un effort
Ça risque de prendre un certain temps
De laisser de temps en temps
Finalement bien plus excitant
De regarder le droit devant
On attend que le monde change,
On attend que la vie nous range
On attend que le monde nous change
Qu’il nous comble, qu’il nous range
Cette attente nous dérange
Ça risque de prendre un certain temps
De laisser du temps en temps
Finalement bien plus excitant
De regarder le droit devant
On attend que le monde change,
On attend que la vie nous range
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
Reflexiona sobre el uso del pronombre ON ?
Se trata de un pronombre ...
Suele reemplazar al pronombre ...
En qué persona va el verbo que lo acompaña ...
Buscamos en el diccionario ?
No se trata de traducir la canción al pié de la letra
Se trata de buscar las palabras que no podamos deducir por el contexto
O aquellas que nos dificulten mucho la comprensión
Para qué hacemos ésto ?
Para contestar a la pregunta ¿ De qué trata esta canción ?
Ouvre les liens en rouge
http://www.tv5.org/TV5Site/musique/artiste-1032-suarez.htm
http://www.wordreference.com/fr/
http://www.dailymotion.com/video/x8wvrs_suarez-on-attend_music
Puedes leer la ficha del grupo aquí
Paroles
On attend que le monde change,
On attend que la vie nous range
On attend, on a tort ( Avoir tort = equivocarse )
On entend ce son étrange,
Les minutes passent dans silence
On attend, quel effort
Cette manie de tuer le temps,
Est sans doute dans l’ère du temps
C’est tellement excitant ( Pourtant = Sin embargo )
De regarder le droit devant
On attend que le monde change,
On attend que la vie nous range
Ce sentiment souvent étrange,
Nos angoisses qui dérangent,
Rien ne change, on a peur ( Avoir peur = Tener miedo )
Ce n’est pas fatalité,
Il nous faut relativiser ( Il nous faut / Verbe : Falloir = tener que )
Encore, un effort
Ça risque de prendre un certain temps
De laisser de temps en temps
Finalement bien plus excitant
De regarder le droit devant
On attend que le monde change,
On attend que la vie nous range
On attend que le monde nous change
Qu’il nous comble, qu’il nous range
Cette attente nous dérange
Ça risque de prendre un certain temps
De laisser du temps en temps
Finalement bien plus excitant
De regarder le droit devant
On attend que le monde change,
On attend que la vie nous range
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
Reflexiona sobre el uso del pronombre ON ?
Se trata de un pronombre ...
Suele reemplazar al pronombre ...
En qué persona va el verbo que lo acompaña ...
Buscamos en el diccionario ?
No se trata de traducir la canción al pié de la letra
Se trata de buscar las palabras que no podamos deducir por el contexto
O aquellas que nos dificulten mucho la comprensión
Para qué hacemos ésto ?
Para contestar a la pregunta ¿ De qué trata esta canción ?
Ouvre les liens en rouge
http://www.tv5.org/TV5Site/musique/artiste-1032-suarez.htm
http://www.wordreference.com/fr/
http://www.dailymotion.com/video/x8wvrs_suarez-on-attend_music
La Joconde sait exprimer ses émotions
Avec son sourire la Joconde exprime ses émotions et sentiments
Maintenant c'est à vous de faire changer son visage
Regardez le module de la Joconde interactive en cliquant sur le bouton ci-dessous
Connais-tu le code de la route ?
1. Pour réviser
Signalisation d'indication
Les panneaux d'indication sont carrés ou rectangulaires, bleus avec une bordure blanche ou blanc avec une bordure bleue. Il sert à porter à la connaissance des usagers de la route des informations utiles comme la présence d'un parking ou de toilettes publiques à proximité, signaler une impasse ou une zone à vitesse limitée.
Voici les panneaux d'indications :
Signalisation d'intersection et de priorité
Les panneaux d'intersections et de priorité indiquent si l'usage a la priorité à l'intersection ou s'il doit céder le passage. Ces panneaux sont situés plusieurs mètres avant l'intersection. Bien souvent il y a un petit panonceau en-dessous du panneau pour indiquer la distance avant la prochaine intersection.
Voici les panneaux signalant une intersection ou une priorité :
Signalisation de stationnement
Les panneaux de stationnement sont ronds, avec un fond bleu et une bordure rouge. Si le panneau à une barre oblique, le stationnement est interdit ou alternée (par quinzaine), s'il en a deux en croix le stationnement et l'arrêt sont interdits. L'interdiction prend effet au niveau du panneau et se termine à l'intersection suivant ou par un panneau de fin d'interdiction.
Voici les panneaux signalant une stationnement :
Signalisation d'obligation
Les panneaux qui signalent une obligation sont rond, avec un pictogramme blanc sur un fond bleu. Ils se situent bien souvent quelques mètres avant l'endroit où s'applique l'obligation. Selon les cas, ces panneaux obligent l'usager à prendre une direction ou à utiliser une zone réservée (pour les vélos par exemple).
Voici les panneaux signalant une obligation :
Signalisation d'interdiction
Les panneaux signalant une interdiction ou une limitation sont de forme rondes. Ils sont blancs avec une bordure rouge lorsqu'ils indiquent le début de l'interdiction, ou noirs et blancs s'ils indiquent la fin de l'interdiction. L'interdiction ou la limitation prend effet immédiatement au niveau du panneau.
Voici les panneaux qui signalent une interdiction :
Signalisation de danger
Les panneaux signalant un danger sont facilement identifiables par leur forme triangulaires. Le pictogramme est en noir sur un fond blanc avec une bordure rouge. Les panneaux de danger sont toujours situé à environ 150 mètres du danger en campagne et 50 mètres en agglomération.
Voici les panneaux qui signalent un danger :
2. Exercices
2.1. Exercices : Trouvez l'explication de chaque panneau . Exercice 1 // Exercice 2
Pour aller plus loin c'est par ici
Bon voyage !
https://www.languagesonline.org.
/http://exercices.free.fr
http://www.momes.net/
Un quiz vidéo de C.O avec "La danse de Clara"
Clique sur l'image pour écouter la chanson et tester ta CO
Les superstitions en France
On dit que croiser un chat noir la nuit ... cela porte malheur
Actividad CE que os pemitirá descubrir las supersticiones en Francia
Cela se passe aussi chez nous , en Galice ?
Vous connaissez d'autres porte-bonheurs et des porte-malheurs ?
Pour en savoir plus visitez sur TICs en FLE
Superstitions : malheur , bonheur ... information et activités
Ouvrez les liens et bon apprentissage !
https://www.french.hku.hk/superstitions-1
Savez-vous employer les Pronoms Toniques ?
Testez vos connaissances avec cet exercice audio
Bon apprentissage !
https://www.lepointdufle.net/
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